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Avelina Herrera Santana, Josefa Rodríguez Pulido, Josué Artiles Rodríguez
La figura directiva se ha convertido en parte fundamental para alcanzar una educación de calidad. La conceptualización de la figura del director o directora escolar varía en consonancia a la cultura educativa de uno u otro país. Este artículo repasa las características de la función directiva en diferentes países africanos, los elementos que vertebran dichas funciones, y la importancia que ostentan en sus centros escolares. Para su estudio se ha realizado una documentación exhaustiva de informes oficiales, fundamentalmente de la UNESCO, así como el arqueo de bibliografía de diversos autores que han tratado sobre la educación en África.
The directive fi gure, has become a fundamental part to achieve quality education. Th e conceptualization of the fi gure of the director or school principal varies in accordance to the educational culture of one country or another. Th is article reviews the characteristics of leadership in diff erent African countries, the elements that underpin these functions and the importance they hold in their schools. For their study has done extensive documentation of offi cial reports, mainly from UNESCO and literature of various authors who have dealt with education in Africa.
