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The project here presented aims to discuss the context of emergency and development of the Production Engineering in academic environments in Brazil and South Korea. The comparison makes sense taking into account that both countries started their Science and Technology policies from similar points, back in the 1960s and 1970s decades. However, the way these trajectories differ can be understood by the way each country invested in Applied Science training, such as Industrial Engineering. Starting by the comparison of undergraduate programs from both countries, using multivariate statistics, it is possible to discuss how the Industrial Engineering is thought and developed, the main issues related to curriculum innovation and how each environment differ in terms of engineering profession.
O presente trabalho tem por objetivo problematizar o contexto de emergência e desenvolvimento da Engenharia de produção nos ambientes acadêmicos do Brasil e da Coréia do Sul. A comparação se justifica na medida em que ambos os países deram início a suas políticas de Ciência e Tecnologia a partir de origens comuns, que remontam às décadas de 1960 e 1970. Contudo, as trajetórias de desenvolvimento bastante díspares destes países podem ser compreendidas pelo modo como investiram na formação em ciências aplicadas, tais como a Engenharia de Produção. A partir da comparação dos cursos desta área em ambos os países, utilizando-se estatística multivariada, é possível discutir os rumos que tem seguido a formação em Engenharia de Produção, as barreiras à inovação curricular e os diferenciais de cada contexto, além do modo como estes impactam na profissão de engenheiro.
