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Marthe Kempf
Relativity of success in reading in the 1st form : compared pedagogies. - Reading apprenticeship in the 1st form is often the subject of theoretical ideas from which practical application propositions will emerge. Here we use a different approch, from the point of view of an observer analysing what actually happens in the classroom. This « in vivo » study of the social amalgam of a particularly sensitive scholastic sector which has been marked by scholastic failure, considers reading success in relation to essential conditions : particular stress is put on actual staff teaching.
Le thème de l'apprentissage de la lecture au cours préparatoire alimente souvent les réflexions théoriques d'où vont découler des propositions d'applications pratiques. Nous l'abordons ici, d'un autre point de vue : celui de l'observateur dont la tâche essentielle consiste à analyser ce qui se passe réellement dans les classes. Cette observation « in vivo » considère la réussite en lecture des élèves — du tout venant d'un secteur scolaire sensible et marqué par l'échec scolaire — dans son rapport avec des conditions essentielles. L'accent est mis tout particulièrement sur l'enseignement dispensé par les maîtres.
