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Luis Guillermo Quijano Restrepo
El presente ensayo tiene como objetivo reflexionar desde un punto de vista filosófico sobre el destino de la universidad con relación a las nuevas directrices de la llamada economía del conocimiento, que se ha posicionado como la ruta conveniente que debe asumir la formación superior y que se centra en la predominancia del pensa- miento calculador. Frente a esta posición se encuentra la postura humanística que dio origen y desarrollo a la universidad histórica bajo el principio de la libertad. Esta visión, en cambio, privilegia la formación en el ser humano y su pensamiento reflexi- vo, en aras de su autonomía. ¿Es esta última postura una utopía más?
O presente ensaio visa refletir desde uma perspectiva filosófica sobre o destino da universidade em relação às novas diretrizes da denominada economia do conhe- cimento, que se posicionou como o caminho convenente que deve assumir a for- mação superior e que está centrado na predominância do pensamento calculador.
Fazendo frente a essa posição está a perspectiva humanística que originou e des- envolveu a universidade histórica sob o princípio da liberdade. Essa visão, por outro lado, privilegia a formação do ser humano e seu pensamento reflexivo, visando sua autonomia. É essa perspectiva uma utopia?
This paper aims to reflect, from a philosophical point of view, on the fate of the uni- versity in relation to the new guidelines of the so-called “economy of knowledge,” which has become the convenient route for higher education to follow and that fo- cuses on the predominance of calculating thought. Opposite to this position, there is the humanistic approach, which gave rise and led to the development of historic university under the principle of freedom. This view, however, favors the formation of human beings and their reflective thoughts, for the sake of their autonomy. Is this latter position just another utopia?
