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Michel Eliard
Condorcet brought in his Report on public instruction, at the Legislative Assembly, on the 20th and 21st of April 1792. A well-known mathematician when he was 25 years old, passionately fond of justice and equality, he created a theory of instruction which, according to him, could produce equality between citizens, while maintaining a social hierarchy, built only on the difference of talents. Durkheim fit into the continuity of Condorcet's thinking when he took part in the edification of public instruction, 90 years later. But, his organicist conception of society and of education proves him to be closer to Montesquieu's more conservative thinking.
Condorcet présente son Rapport sur l'instruction publique à l'Assemblée législative les 20 et 21 avril 1792. Mathématicien célèbre à 25 ans, passionné de justice et d'égalité, il a construit une théorie de l'instruction susceptible, selon lui, de réaliser l'égalité entre les citoyens, tout en maintenant une hiérarchie sociale fondée sur la seule différence de talents. Durkheim s'inscrit dans la continuité de Condorcet par sa contribution à l'édification de l'école publique, 90 ans plus tard ; mais sa conception organiciste de la société et de l'éducation le rapproche davantage de la pensée, plus conservatrice, de Montesquieu.
