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Michael Huberman
Le fossé entre l'univers de la recherche scientifique et celui de la pratique éducative a toujours passionné les esprits, mais n'a guère fait l'objet de recherches empiriques. Dans cet article, le cadre conceptuel « D & U » (« Dissémination et Utilisation des connaissances ») permet d'expliciter les facteurs- clés lors du cheminement des travaux scientifiques vers les publics de non-spécialistes. En particulier, cet éclairage nous permet de cerner les conditions requises pour que les recherches pédagogiques aient des « retombées fortes » chez les praticiens, tout en gardant leur caractère scientifique.
