Acceso usuarios
Dilce Schüeroff, Vera Lucia Gaspar da Silva
El objetivo de este estudio es analizar las formas de castigos escolares que se hicieran presentes en las escuelas de educación pública primaria de Santa Catarina en el período de 1910 a 1940. Para entender el uso de los castigos, nos volvimos a Michel Foucault (1987), en particular a su libro Vigilar y castigar:
Nacimiento de la Prisión. Como fuentes se consultaron el Regimento Interno para Grupos Escolares (las normas internas para grupos escolares) de 1914, un libro de Honor de la Escuela Lauro Muller y un libro de Penas de la Escuela Professor Wenceslao Bueno. También hemos consultado entrevistas realizadas en la década de 1990 con maestros y maestras jubilados, que son parte de la colección de historia oral del Museo de la Escuela de Santa Catarina. Actualmente, ninguna forma de castigo es permitida en las escuelas, que utilizan otros medios de control disciplinario, inseridos en un complejo mundo de relaciones que han adquirido, con el tiempo, valores diferentes de los del período estudiado en este trabajo.
O objetivo deste trabalho é analisar formas de castigos escolares que se fizeram presentes em escolas do ensino público primário catarinense no período de 1910 a 1940. Para compreender o uso de castigos, recorremos a Michel Foucault (1987), particularmente à obra Vigiar e Punir: nascimento da prisão. Como fontes foram consultados o Regimento Interno para Grupos Escolares de 1914, um livro de Honra do Grupo Escolar Lauro Muller e um livro de Penas do Grupo Escolar Professor Venceslau Bueno. Também foram consultadas entrevistas realizadas na década de 1990 com professores e professoras aposentados, as quais integram o acervo de história oral do Museu da Escola Catarinense. Atualmente nenhuma forma de castigo é permitida nas escolas, as quais se utilizam de outros meios de controle disciplinar, inseridos em um mundo complexo de relações que adquiriram, com o tempo, valores diferentes daqueles do período em estudo neste trabalho.
The aim of this study is to analyze forms of school punishments that were present in public elementary schools of Santa Catarina State in the period from 1910 to 1940. To understand the use of punishments, we have turned to Michel Foucault (1987), particularly the work Discipline and Punish: The Birth of the Prison. As sources we have consulted the Regimento Interno para Grupos Escolares (Internal Rules for Schools) of 1914, a book of Honor of Lauro Muller School, and a book of Punishments of Professor Venceslau Bueno School. We have also consulted interviews conducted in the 1990s with retired teachers, which are part of the oral history collection of the Museum of Santa Catarina Schools. Currently no form of punishment is allowed in schools, which use other means of disciplinary control, inserted as they are in a complex world of relationships that have acquired over time values different from those of the period studied in this work.
