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El aprendizaje a lo largo de la vida es concebido como un proceso de formación en ámbitos que trascienden a los de la educación formal, ha puesto de manifiesto la importancia del reconocimiento y certificación de las habilidades y destrezas adquiridas por una persona a lo largo de toda su vida. Organizaciones internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura -UNESCO- (2016), han impulsado el proceso de validación de aprendizajes, y la conformación de un marco nacional de cualificaciones. Este trabajo tiene como objetivo determinar las categorías de ocupación de la población económicamente activa en Venezuela susceptibles a realizar la validación o certificación de saberes y su ubicación dentro del territorio. El diseño de la investigación es no experimental bibliográfico, con un tipo de estudio descriptivo y se emplean fuentes de información secundarias, específicamente, la encuesta de hogares por muestreo del segundo semestre del año 2012. Se realiza un análisis estadístico en dos etapas: análisis descriptivo y análisis de correspondencias múltiples, determinando el perfil de las personas que pudieran realizar la acreditación de experiencias y encabezar el marco nacional de cualificaciones, en especial aquellas vinculadas al sector agrícola, construcción y técnico.
Lifelong learning is conceived as a training process in areas that transcend formal education, has highlighted the importance of recognition and certification of the skills acquired by a person throughout his lifetime. International organizations as United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization –UNESCO- (2016) have pushed the learning validation process, and the formation of a national qualifications framework. This work aims to determinate the occupation categories of the economically active population in Venezuela that could make validation or knowledge certification and their location in the country geography. The research design is no experimental bibliographic, using a descriptive study, using secondary information sources; particularly it was used the household sample survey of the second half of 2012, and a two steps statistical analysis was made: descriptive analysis and multiple correspondence analysis; determining the profile of the people who could perform the accreditation of experience and can lead to the creation of the national qualifications framework, especially some jobs related to agriculture, construction and technical activities.
