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Bernard David
This study shows the differential aspects of initial representations among male and female students and P.E. teachers. It may be described as a « psychodidactic » perspective. The author adapted standard psychological instruments in order to save the cultural specificity of rugby. He characterized clusters of opinions, according to age and sex. This picture of representations assist the decision teaching behavior of P.E. teachers, in regard to teaching contents and modalities of access to coeducational rugby.
Ce travail met en évidence les aspects différentiels des représentations sociales du rugby chez un public mixte en Éducation Physique et Sportive. Il peut être situé dans le courant psychodidactique, mobilisant une discipline outil : la Psychologie, au service d'une discipline objet, la Didactique de l'Éducation Physique et Sportive. L'utilisation d'outils classiques remaniés afin de ne pas perdre la spécificité culturelle du rugby, permet de caractériser des univers d'opinions selon l'âge et le sexe. Cette photographie des représentations peut contribuer à l'étayage des prises de décisions de l'enseignement d'EPS concernant le choix des contenus d'enseignement et des modes d'entrée dans l'activité.
