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William Clark
Ostentación académica. El propósito de este artículo es aclarar ciertos aspectos del inconsciente académico, mediante el estudio del catálogo de cursos. El análisis se basa fundamentalmente en los catálogos de cursos de principios de la época moderna, en las universidades de habla alemana. Es preciso distinguir tres elementos. El catálogo de cursos se analiza, en primer lugar, en función de las "maneras académicas": ¿qué nos dice sobre la idea que los profesores universitarios tenían de si mismos? El segundo y el tercer elemento de análisis ubican a la universidad en el contexto del Estado y de la sociedad. De este modo, en un segundo momento, el catálogo de cursos se analiza como "ministerio" gubernamental: ¿qué nos muestra respecto de la forma en que los ministerios públicos procuraban reglamentar y controlar a los profesores universitarios? El catálogo de cursos se examina, por ultimo, desde la óptica de los mercados: ¿qué nos indica acerca de la relación entre los profesores y el "marketing" del conocimiento?
Parades académiques. Cet article tente d'éclairer certains aspects de l'inconscient académique, à travers l'étude du catalogue des cours. L'analyse s'appuie essentiellement sur des catalogues de cours du début de l'époque moderne, au sein d'universités de langue allemande. Trois éléments doivent être distingués. Le catalogue des cours est, tout d'abord, analysé en termes de « manières académiques » sur la façon dont les universitaires se percevaient eux-mêmes. Les deuxième et troisième éléments de l'analyse replacent l'université dans le contexte de l'État et de la société. Ainsi, le catalogue des cours est dans un deuxième temps analysé en termes de « ministère » gouvernemental : les ministères publics s'efforçaient-ils de réglementer et contrôler les universitaires? Enfin, le catalogue des cours est analysé en termes de marchés : que nous dit-il sur la relation des universitaires avec le « marketing » de la connaissance ?
Akademische Paraden. Der Artikel unternimmt, anhand einer Untersuchung des Vorlesungsverzeichnisses einige Aspekte des akademischen UnbewuSten zu beleuchten. Im wesentlichen liegen der Analyse Vorlesungsverzeichnisse deutschsprachiger Universitäten zugrunde. Drei Elemente werden dabei unterschieden. Zunächst wurde das Vorlesungsverzeichnis nach "akademischer Art" analysiert : Was sagt es uns uber die Selbstwahrnehmung der Universitäten? Das zweite und dritte Element der Analyse betrachten die Universität im Kontext des Staates und der Gesellschaft. Derart wurde das Vorlesungsverzeichnis ein zweites Mai hinsichtlich seines "Nutzens für die Regierung" analysiert : Was sagt es uns uber die Kontrolle und das Regelsystem, das die Behörden den Universitäten aufzuzwingen versuchen? Und schlieSlich wurde das Vorlesungsverzeichnis bezuglich seiner in ihm enthaltenen Marktmerkmale untersucht : Was sagt es uns uber das Verhältnis, das die Universitâten zum "Marketing" des Wissens unterhielten ?
Academic Parades. This paper attempts to illuminate parts of the academic unconscious through a study of the lecture catalogue. The analysis is confined essentially to early modern lecture catalogues from German-language universities. There are three aspects to the analysis. First, the lecture catalogue is analyzed in terms of academic "manners" : what does the lecture catalogue tell us about how academics conceived themselves ? The second and third aspects of the analysis place academia in the context of state and society. Thus, secondly, the lecture catalogue is analyzed in terms of governmental "ministry" : what does the lecture catalogue tell us about how ministries of state endeavored to police and control academics ? Finally, thirdly, the lecture catalogue is analyzed in terms of entrepreneurial "markets" : what does the lecture catalogue tell us about the relation of academics to the marketing of knowledge ?
