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Una institución sin intención. La sociologia en Francia desde la posguerra. En Francia, las formas del ejercicio remunerado de la sociologia han experimentado grandes transformaciones desde 1945. En este articulo se las analiza, y utilizando una documentation parcialmente inédita sobre las formas en que se organiza la investigación publica, las características y las trayectorias de los estudiantes, asi como las revistas y las asociaciones por cuyos conductos se' expresa la vida de la disciplina. Se distinguen tres periodos. La práctica de la investigación empínca de dedication exclusiva se organiza en Francia hacia 1950, en el marco del CNRS, centro nacionál de investigation cientifica, impulsada principalmente por G. Friedmann. Al crearse en 1958 la licenciatura de sociologia, que da acceso al ejercicio profesionál fuera del mundo académico, cede terreno la definition puramente teórica de la disciplina que prevalecia en la Universidad ; al mismo tiempo, sigue consolidándose la base institucional de la sociologia, tanto en el ámbito de la investigación, al multiplicarse las revistas cientificas, como en el de la enseñanza media, cuando en 1976 se créa la agrégation de ciencias sociales, prestigioso concurso académico en el que la sociologia, al igual que la economia, es una de sus materias principales. La tercera fase, iniciada durante la década de 1970, puede describirse como la era de los docentes: al embarcarse en la universidad de masas, la sociologia forma parte de las « disciplinas refugio » en cuyo seno la resistencia al elitismo es, en términos générales, bastante marcada. Esta orientation debilita las perspectivas de profesionalización de los graduados en sociologia.
Eine Institution wider Willen. Soziologie in Frankreich seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs. Die Art und Weise der berufsmässigen und bezahlten Ausübung der Soziologie in Frankreich unterlag seit 1945 zahlreichen Veränderungen. Auf der Grundlage teilweise unveröffentlichen Materials stellt diese Untersuchung die Organisationsweise staatlicher Forschung vor, die Merkmale studentischer Laufbahnen sowie die Zeitschriftenund wissenschaftlichen Vereinigungen, mittels derer sich die Disziplin konstituiert. Drei Zeitabschnitte können unterschieden werden. Die Ausüubung empirischer Untersuchung als Vollzeitbeschäftigung entwickelt sich in Frankreich um 1950 im Rahmen des CNRS vor allem auf Anregung G. Friedmanns. Die lange vorherrschende reinbuchmässige Definition der Disziplin innerhalb der Universität endete 1958 mit der Schaffung eines Diploms fur Soziologie (licence), das Berufswege ausserhalb der akademischen Welt eröffnete. Eine stärkere institutionelle Verankerung der Soziologie vollzog sich in der Forschung durch die Gründung wissenschaftlicher Zeitschriften und in der Lehre durch die Einführung der Lehrberechtigung (Agrégation) für Sozialwissenschaften im Jahr 1976. In dieser Prüfung ist die Soziologie neben der Volkswirtschaft die wichtigste Disziplin. Eine dritte Phase zeichnet sich in den 70er Jahren ab und kann als «Ara der Lehrer» bezeichnet werden. Im Rahmen der Massen universitat gehört die Soziologie zu den Nischen fächern, die sich dem elitären Rekrutierungsprinzip widersetzen. Diese Ausrichtung jedoch erschwert die Perspektiven beruflicher Eingliederung für die diplomierten Soziologen.
An institution with no intent. Postwar sociology in France. The paid exercise of sociology has undergone far-reaching changes in France since 1945. Forms of paid practice are analyzed using partially unpublished documents on the ways in which public research is organized, on the characteristics and career paths of the students, on the journals and associations through which the life of the discipline is expressed. Three periods are identified. Full-time empirical research became organized in France around 1950, in the context of the CNRS, at the instigation in particular of G. Friedman. The scholarly definition of the discipline which prevailed in universities began ebbing with the creation, in 1958, of the licence in sociology, which opened the way to a professional practice outside the academic world. Sociology's institutional base continued to grow in the area of research with the multiplication of professional journals, and in the area of secondary education with the creation, in 1976, of the social sciences agregation, a competitive examination in which sociology, together with economics, is one of the principal subjects. The third phase, which began in the 1970s, can be described as the teachers' era. Taken up by the university of the masses, sociology is one of the «refuge-disciplines» in which resistance to elitism is on the whole still alive and well. This trend weakens the prospects for the professionalization of sociology diplomas.
Une institution sans intention. La sociologie en France depuis l'après-guerre. Les formes de l'exercice rémunéré de la sociologie ont connu en France d'amples transformations depuis 1945. Elles sont analysées à l'aide d'une documentation partiellement inédite sur les formes d'organisation de la recherche publique, sur les caractéristiques et les parcours des étudiants, sur les revues et associations par le canal desquelles s'exprime la vie de la discipline. Trois périodes sont distinguées. La pratique de la recherche empirique à temps plein s'organise en France vers 1950 dans le cadre du CNRS, sous l'impulsion notamment de G. Friedmann. La définition livresque de la discipline qui prévalait au sein de l'Université reflue avec la création en 1958 de la licence de sociologie qui ouvre sur un exercice professionnel en dehors du monde académique ; le renforcement de l'assise institutionnelle de la sociologie se poursuit dans le domaine de la recherche avec la multiplication des revues scientifiques, dans celui de l'enseignement secondaire avec la création en 1976 de l'agrégation de sciences sociales, concours dont la sociologie est, avec l'économie, une des matières principales. La troisième phase qui s'amorce au cours des années 1970 peut être décrite comme l'ère des enseignants : embarquée dans l'université de masse, la sociologie fait partie des « disciplines-refuges » au sein desquelles la résistance à l'élitisme est dans l'ensemble assez vive. Cette orientation affaiblit les perspectives de professionnalisation des diplômés de sociologie.
