El lenguaje de la inclusión: un aprendizaje de doble vía en el ámbito universitario

• Carbonell Yonfá, Eloísa Teresita ^[1] ; Muñoz Contreras, Luis Rodrigo ^[2]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
  2. [2] Consultor
• Localización: Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, ISSN 1390-3861, ISSN-e 1390-8626, Nº. 20, 2016 (Ejemplar dedicado a: Filosofía del Lenguaje y Educación), págs. 287-312
• Idioma: español
• DOI: 10.17163/soph.n20.2016.13
• Títulos paralelos:
  • The language of the inclusión: a learning of doublé way in the university setting
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • El presente artículo desea contribuir a la reflexión sobre algunos de los aspectos que se dan entorno a la discriminación, partiendo de un recorrido teórico sobre la temática y  proyectado en una experiencia piloto realizada por estudiantes de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) que viven algún tipo de discapacidad.  La experiencia fue  coordinada por el Departamento de Bienestar Estudiantil con el objetivo central de visibilizar y analizar una realidad diversa y poco tratada, para la construcción de una universidad inclusiva.En la primera parte se desarrolla la base teórica sobre la discriminación y el derecho a la inclusión para decantar en una reflexión en torno a los procesos de alteridad en el ámbito universitario.  En la segunda parte, se  presentan resultados  sobre la sistematización de la experiencia referida, a partir de los cuales se colocan pistas para la discusión y se establecen reflexiones finales.

• Referencias bibliográficas
  • Inclusión, Discriminación, Derechos humanos, Otredad, Poder, Universidad.