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Miriam Esther Villarreal Andrade
Este artículo intenta justificar un proyecto de educación para Venezuela. Dicho proyecto surge de una comprensión histórico-ontológica que revela el empobrecimiento de la capacidad de dar sentido holístico a las cosas, aspecto distintivo de la condición cultural presente en las sociedades occidentales. Esta comprensión ha sido el resultado de la reflexión teórica emprendida por la sistemología interpretativa, como disciplina sistémica, a lo largo de 25 años. Así pues, para justificar el proyecto de educación es necesario comprender el desarrollo de esta reflexión.
This article is devoted to justify an education project for Venezuela at present time. Such project arises from a historicontological understanding, which reveals the impoverishment of the will for making holistic sense that characterizes our present Western cultural condition. In turn, the historic-ontological understanding results from Interpretive Systemology’s self-reflecting process as a systemic discipline throughout twenty-five years. Therefore, justifying the education project requires the understanding of the path followed by this self-reflecting process.
