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La presente investigación pretende conocerlas actitudes hacia la integración escolar de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales (n.e.e.) por parte de los padres y madres de los centros educativos públicos de la isla de Tenerife a los cuales acude dicho alumnado. Se ha desarrollado en dos períodos distintos de la evolución del proceso de respuesta educativa a la diversidad del alumnado, uno inicial, producido entre los años 1997-1998 y otro más reciente, del año 2002 al 2003.
El estudio se realizó en los mismos centros educativos en las dos etapas, participando un total de mil sesenta y siete padres y madres que han valorado este proceso y expresado su opinión hacia el mismo.
The present investigation seeks to know the attitudes toward the school integration of students with special educational needs (n.e.e.) on the part of the parents and mothers of the centers educational publics of the island of Tenerife to which this pupil goes. It has been developed in two periods different from the evolution from the process of educational answer to the diversity of the pupil, one initial, taken place among the years 1997-1998 and other more recent, of the year 2002 at the 2003.
The study was carried out in the same educational centers in the two stages, a total of a thousand sixty seven parents and mothers that have valued this process participating and expressing its opinion toward the same one.
