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Larissa de Mello Lima, João Batista Ernesto de Moraes
This article focuses on Discourse Analysis through a study based on content analysis (Bardin, 1977), which is based on a reflection on how the theoretical precursors of French discourse analysis are being used by Information Science theorists, in order to expand the range of theoreticalmethodological possibilities for Information Science researchers. The problem revolves around the following question: How does the interdisciplinary appropriation carried out by the Brazilian Information Science in relation to Discourse Analysis theories reflect, in fact, the percussive theories of the latter? In order to delineate possible answers to this question, a content analysis is carried out in this article, which contrary to what Bardin postulates, does not consider discourse analysis as one of the procedures of Content Analysis, but rather shows how Analysis of discourse has theoretical- methodological autonomy to aid in a content analysis study. As a result, it is possible to say that the process of legitimizing the analysis of discourse by the studies of Information Science is pertinent because it works in the articulations of theories for solutions of practical questions regarding the work of the school librarian, for example.
Busca-se neste artigo verticalizar o olhar sobre a Análise do Discurso por meio de um estudo calcado na análise de conteúdo (Bardin, 1977) baseado em uma reflexão sobre como os precursores teóricos da Análise do Discurso Francesa estão sendo utilizados pelos teóricos da Ciência da Informação, a fim de ampliar o leque de possibilidades teórico-metodológicas para os pesquisadores da Ciência da Informação. O problema gira em torno da seguinte questão: De que forma a apropriação interdisciplinar realizada pela Ciência da Informação Brasileira em relação às teorias da Análise do discurso reflete, de fato, as teorias precursoras desta última? Para delinear possíveis respostas para esta questão, realiza-se neste artigo uma análise de conteúdo que, ao contrário do postulado por Bardin (1977) que considera a análise do discurso como um dos procedimentos da Análise do conteúdo, mostra como a Análise do discurso possui autonomia disciplinar e teórica-metodológica para auxiliar em um estudo de análise de conteúdo. Como resultado é possível dizer que o processo de legitimação da análise do discurso pelos estudos da Ciência da Informação é pertinente pois trabalha nas articulações de teorias para soluções de questões práticas no que tange ao trabalho do bibliotecário escolar, por exemplo.
