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Marta Ochman, Jesús Cantú
Este artículo presenta los resultados de un estudio que se realizó entre estudiantes universitarios, para determinar si existe una relación entre la preferencia por la participación de las élites y las prácticas y dinámicas propias del proceso de enseñanza-aprendizaje predominantes en la Universidad. Primero se expone un marco teórico sobre el problema de participación en los procesos políticos, así como algunas consideraciones sobre la formación ciudadana en el sistema educativo formal. Enseguida se aborda el diseño metodológico del estudio, así como sus resultados. Finalmente se esbozan algunas recomendaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones de educación superior
This article presents design and results of empirical study carried out among university students. The objective was to analyze if there is a relation between their preference for participation limited to elite and the classroom dynamics. First, theoretical framework is presented, synthesizing debate about participation and democracy, and also some considerations about the impact of schools at development of civic competencies.
Second, the article presents the methodological design of the study, and discusses its results. Finally, we present some recommendation to the teaching and learning process carried out in higher education institutions
