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La différenciation de la pédagogie s'appuie principalement sur une prise d'informations concernant les besoins de chaque élève et leur type d'apprentissage mais elle peut également tirer profit d'une connaissance de leurs caractéristiques extrascolaires. Au cours d'une recherche sur la pédagogie différenciée en français et en mathématiques auprès de six classes de Sixième, nous avons ainsi exploré un certain nombre de variables telles que les intérêts et investissements des élèves hors de l'école et certaines attitudes éducatives des parents en relation avec des variables sociologiques. Les analyses de correspondances effectuées sur les données recueillies par enquête révèlent une grande diversité de situations culturelles, au-delà des catégories sociologiques classiques.
GARCIA (Jean-François), REMIGY (Marie-José), IGERSHEIM (Jacqueline). — Non academic characteristics of a first form student population. Analysis of correspondances. Mixed ability teaching founds up on information collecting concerning each pupil's need and learning style but also leans on the knowledge of their non academic characteristics.
