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Monique Pinçon-Charlot, Paul Rendu
High civil servants facing the school stake for their children. - Though all the higher civil servants interviewed value very much their cultural and academic background and their children's one, they have not got equal means for adjusting their children's schooling to what they consider the best conditions for their future social insertion, at a level equivalent to the level they have reached themselves.
Dans tous les cas où les caractéristiques sociales de l'environnement sont homogènes à celles des hauts fonctionnaires eux-mêmes, la conscience des lignes sociales de division de l'espace scolaire n'est guère perceptible dans le discours des hauts fonctionnaires interviewés puisque leurs enfants vont ou iront à l'école du quartier. Sans un décalage quelconque entre les dispositions cultivées et l'offre d'éducation, point de discours sur les stratégies scolaires puisque l'insertion résidentielle dans les beaux quartiers va de pair avec l'inscription dans les meilleurs établissements dont le nom même suffit à lui seul à évoquer le niveau scolaire et social.
