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André Chambon, Michelle Proux
EPAs : social change in education ? - On the basis of innovative texts, some monographs and a comparative study about the introduction of the educational area notion in French education, the authors show the progressive elaboration of complex schemes that bear witness of transformations inside of the educational system itself and of mutations in the relation between the system and its environment as well.
Des textes novateurs introduisant des notions jusqu'à présent inconnues dans l'école française, la « zone d'éducation » ou la « discrimination positive » et faisant appel, au sein d'un interpartenariat de quartier, à la dynamique de secteur, ont été publiés par le ministère de l'Education nationale à partir de 1981. Après quelques études monographiques, les Zones d'Education Prioritaires ont fait l'objet d'une recherche comparative qui s'est attachée à étudier des terrains où les dispositifs instaurés ont déterminé des processus novateurs. Quelques constantes (facteurs de lancement et de mise en place) débouchent sur la réalité d'évolutions et de changements amorcés dans plusieurs espaces éducatifs locaux. L'article s'attache à montrer la mise en place de montages complexes témoignant à la fois de transformations internes au système éducatif et de mutations dans le rapport du système à son environnement.
