La construcción del conocimiento como problema paradigmático para alcanzar la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad

• Falatoonzadeh, Roya Anne ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, ISSN 1390-3861, ISSN-e 1390-8626, Nº. 13, 2012 (Ejemplar dedicado a: La construcción del conocimiento desde el enfoque filosófico, psicológico y pedagógico), págs. 350-365
• Idioma: español
• DOI: 10.17163/soph.n13.2012.15
• Títulos paralelos:
  • The construction of knowledge conceived as a paradigmatic problem in order to achieve interdisciplinary and transdisciplina
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• Resumen

  • El propósito del presente artículo es analizar y profundizar sobre el problema de la generación del conocimiento. En primer lugar analizo el concepto del conocimiento, intentando abordar diferentes aspectos: su creación, construcción, proceso de investigación, metodología, espacios, límites, diferentes perspectivas y su relación con la pedagogía. Finalmente realizo un examen de algunos estudios interdisciplinarios y transdisciplinarios en la búsqueda de una solución al problema.   

• Referencias bibliográficas
  • Interdisciplinariedad, transdisciplinariedad, construcción del conocimiento, paradigma.