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Some conceptual problems in crosscultural comparisons. - Is a general theory of education based upon the study of its role in the production and reproduction of main historical societies possible ? It relies on cross cultural comparison validity depending itself on some conditions. This paper deals with a concept problem and its various aspects.
Une théorie générale de l'éducation, fondée sur l'étude de son rôle dans la production et la reproduction des principales sociétés historiques, est-elle possible ? Elle repose en tout cas sur la validité de comparaisons interculturelles, elle-même subordonnée à un certain nombre de conditions. L'article aborde le problème des concepts qui se présente sous plusieurs aspects : leur pertinence dans le milieu où ils ont émergé, c'est-à-dire leur adéquation au réel; leur historicité, c'est-à-dire leur applicabilité dans le temps, à d'autres époques que celles de leur naissance ; leur généralité ou applicabilité à d'autres types de société. Dans ce dernier cas, il faudrait distinguer entre la réalité qu'ils recouvrent et la représentation que s'en font les hommes selon leur culture, et se demander s'il y a un point de vue de « l'intérieur » et un point de vue de « l'extérieur ». De toutes façons, il est nécessaire de combiner l'explication et la compréhension, celle-ci étant beaucoup plus complexe que ne le pensait Weber, complexité encore aggravée par les difficultés de la traduction linguistique.
