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« La répétition et l'entraînement conduisent vraisemblablement le sujet à automatiser les procédures de traitement de l'information qu'il met en œuvre... Il y a là un champ d'investigations prometteur », écrit Claude Bonnet dans son Manuel pratique de psychophysique (Colin, 1986). La psychopédagogie ne devrait pas rester à l'écart de ces investigations. En particulier, l'étude de l'apprentissage des calculs numériques élémentaires — les « tables » si l'on préfère — pourrait y trouver une source de renouveau. Le présent article se veut une première exploration de ce champ prometteur.
