Efectividad del diseño instruccional en formación de profesorado: redes sociales en el aula

• Sonia Santoveña Casal ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 8, 2016, págs. 777-799
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effectiveness of instructional design in teaching training: social network in classroom
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• Resumen
  • español

    Se presentan los resultados de la evaluación de la efectividad del diseño instruccional flexible desarrollado en el curso de formación de profesorado "Diseño, Gestión e Integración de Redes Sociales en el aula" (UNED).

    El valor añadido del estudio no es la representatividad de la muestra (10 estudiantes), sino la profundidad del análisis realizado, así como la descripción del diseño metodológico. Se ha realizado un análisis descriptivo y de contenidos de la valoración realizada por los estudiantes. Los resultados indican que es una propuesta de alta utilidad, aunque sugieren mejoras. Se concluye la necesidad de desarrollar diseños didácticos más flexibles.

  • English

    It is presented the results of assessment of the effectiveness of a flexible instructional design in teaching training, in the course 'Design, Management and integration of social network in the classroom' (UNED). The added value of this study is not the representativeness of the sample (10 students), but the depth of the analysis and the description of the methodology. It has been conducted a descriptive analysis and a content analysis of students' answers to an online survey which main goal was to assess the experience. The results indicate that it as a proposal of high utility, but suggest some improvements.