El aprendizaje basado en problemas en estudiantes de terapia ocupacional

• María del Carmen Rodríguez Martínez ; Laura Domínguez de la Rosa ^[1] ; Javier Pérez Aranda ^[1] ; Jesús Molina Gómez ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 10, 2016, págs. 548-568
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Implementing problem based learning in occupational therapy students
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• Resumen
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    El objetivo de este estudio es analizar si la utilización del ABP favorece la motivación y mejora del rendimiento académico de una muestra de 106 estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Málaga.

    Para ello, se incorporó una metodología basada enABPen dos asignaturas y dos cursos. Los resultados mostraron diferencias significativas en algunos ítems, de forma que la metodología de ABP contribuye a desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional. Asimismo, las calificaciones finales fueron más altas en aquellas asignaturas donde se implementó el ABP que en las que no se implementó.

  • English

    The aim of this study is to analyze whether the use of PBL promotes motivation and improved the academic performance in a sample of 106 Occupational Therapy students from University of Malaga. For that, it was incorporated a methodology based onPBLin two subjects and two courses.The results showed significant differences in some items, so that the methodology PBLhelps to motivate students to develop a range of skills and competencies essential in the professional environment. Also, final grades in subjects with PBL were higher than in those subjects that are not implemented.