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María Angeles Parrilla Latas, Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira
Basándonos en los planteamientos teóricos de la investigación inclusiva y participativa así como en las teorías sobre la producción, transferencia e intercambio de conocimiento, en este artículo sometemos a análisis los procesos seguidos en un estudio desarrollado a lo largo de 5 años en Galicia (España). La investigación supuso la creación de tres redes de participación educativa (escolar, inter-escolar y comunitaria) en una misma localidad. El trabajo realizado ha pretendido la construcción compartida y gradual de un proyecto socio-educativo inclusivo de ámbito local, asumiendo el compromiso de la investigación educativa con la dinamización y mejora educativa y social.
Grounded on theoretical approaches of participatory and inclusive research, as well as in the recent theories ofproduction, transfer and knowledge exchangethis paperanalyses those processes in a study developed over 5 years in Galicia (Spain). The research involved the set up of three networks of educational participation (school, inter-school and community) in the same locality. The work has sought the gradual and shared building of a local and inclusive socio-educational project, assuming the commitment of educational research with educational and social revitalization and improvement.
