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Campo Antonio Nova García
Este artículo parte de experiencias evaluativas con estudiantes decursos universitarios en los que se detectaron errores en l a noción ymanejo del concepto de derivación implícita y su aplicación al cálculode pendientes de las rectas tangente y perpendicular a una curva enun punto dado. Se destaca el valor del aprendizaje significativo en laenseñanza actual de las matemáticas universitarias, en particular sobreestos tópicos y se utilizan conceptos avanzados dentro de las matemáticaspara minimizar la ocurrencia de dichos errores. En la revisión teóricase utilizan varios referentes bibliográficos y se hace una sensibilizaciónacerca de crear un mayor ambiente de seguridad que representemás confianza en el desempeño de los estudiantes universitarios.
