Desmistificando os conhecimentos científicos no ensino médio: Debate “células-tronco”

• Autores: Regiane Zanovello, Stéfani Dutra Mattana, André Boccasius Siqueira
• Localización: Pedagógica: Revista do programa de Pós-graduaçao em Educaçao - PPGE, ISSN-e 1984-1566, Vol. 18, Nº. 39, 2016, págs. 229-240
• Idioma: portugués
• DOI: 10.22196/rp.v18i39.3623
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  • O trabalho em questão baseia-se em uma proposta educativa diferenciada realizada com 11 estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola da rede básica de ensino no município de Palmeira das Missões/RS. A intervenção pedagógica consistiu em um debate sobre células-tronco procurando interpor algumas percepções a favor e contra pesquisas com esse tipo de células. Na metodologia implementada, os educandos tiveram papel ativo na discussão e manifestação de argumentos, dando à modalidade didática, um caráter integralizador do ensino em um espaço aberto para exposição e defesa de diversos pontos de vista sobre o tema.