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Oriol Homs Ferret
El objetivo de este artículo es exponer, por un lado, que internacionalmente cada vez se acepta más la visión de la existencia de una gran variedad de modelos en los que se alterna la formación escolar y el aprendizaje en el puesto de trabajo, de origen muy diverso, que no puede reducirse a la hipótesis de una progresiva implantación de un modelo germánico que se extiende mundialmente; y por otro, que la formación dual aún se halla en un estadio muy incipiente en España.
The objective of this article is to expose, on the one hand, that at the international level it is increasingly accepted the vision of the existence of a variety of models in which school education and workplace learning alternate, of very diverse source, which can not be reduced to the hypothesis of a progressive introduction of a Germanic model that extends worldwide On the other hand, the «dual training» is still in a very nascent stage in Spain.
