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Martín Anibal López Armengol, María de la Paz Colombo, Gabriela Mollo Brisco
La Calidad de la Educación Superior y la Responsabilidad Social Universitaria son dos temáticas que en la actualidad ocupan un lugar preponderante en los debates y las agendas educativas del país. Atendiendo tal centralidad y profundizando en la línea referida a la calidad de la enseñanza universitaria sobre la que se ha venido trabajando con la Red ECUALE, se ha avanzado sobre los posibles vínculos o asociaciones que parecerían existir entre ambas cuestiones, analizando si las nociones de calidad más difundidas contemplan (o no) los efectos y el impacto que el accionar universitario conlleva para los distintos actores o grupos involucrados.Este ensayo se ha propuesto acercar una respuesta al interrogante “¿qué se entiende por calidad de la enseñanza universitaria?” a la vez que ha procurado realizar una primera aproximación o indagación respecto a si este concepto conlleva o no implícitos los principios éticos y ejes constitutivos que hacen a la responsabilidad social universitaria.
The Quality of the Higher Education and University Social Responsibility are two themes that currently occupy a central place in the debates and national educational agendas. Given this centrality and deepening the line referring to the quality of university education on which we have been working with the Red ECUALE (1), progress has been made on possible links or associations that appear to exist between both issues, considering whether the most widespread quality notions contemplate (or not) the effects and the impact that college actions entails for different actors or groups involved. This essay has been proposed to bring an answer to the question "what is the meaning of quality of university education?" While at the same time has been made a first approach or inquiry as to whether or not this concept involves implicit ethical principles and constitutive axes that make the university social responsibility.
