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Generalmente, los docentes presencian eventos considerados violentos en su ambiente de trabajo. El presente estudio, de naturaleza exploratorio, utiliza datos provenientes de la investigación: “Rede particular de ensino: vida de professor e violência na escola”, dirigida por Sinpro Minas, en conjunto con los Programas de Postgrado en Educación y Geografía-Tratamento de la Información Espacial de la PUC Minas. A través del cuestionario diseñado, se busco verificar, la percepción de 686 docentes sobre la violencia en los estabelecimentos educativos del sector privado en Minas Gerais, en el año 2008, priorizando los actores involucrados en las modalidades de violencia sistemática, observadas con mayor frecuencia. Se concluye que las aulas son u espacio de tensión entre el professor y el alumno, y es permanente que el docente experimente situaciones de violencia.
De forma generalizada, docentes presenciam eventos considerados violentos em seus ambientes de trabalho. O presente estudo, de cunho exploratório, utilizou dados provenientes da pesquisa “Rede particular de ensino: vida de professor e violência na escola”, capitaneada pelo Sinpro Minas, em parceria com os Programas de Pós-graduação em Educação e Geografia-Tratamento da Informação Espacial da PUC Minas. Através de questionário estruturado, buscou-se verificar, a percepção de 686 docentes sobre a violência nos estabelecimentos de ensino do setor privado em Minas Gerais, no ano de 2008, priorizando os atores envolvidos nas modalidades de violência continuada, observadas com maior frequência. Conclui-se que a sala de aula é o palco de tensão entre professor e aluno e é contínuo, o envolvimento docente nas situações de violência.
Palavras chave: Docentes, Escolas particulares, Violência, Brasil, Minas Gerais, SINPRO Minas.
Generally speaking, pedagogues have witnessed events considered violent in their work environments. This exploratory study used data from the research " Private Sector Schools: pedagogue’s life and violence in school " facilitated by Sinpro Minas, in partnership with the PUC Minas Postgraduate Programs in Education and in Geography – Spatial Information Treatment. Using a structured questionnaire, which sought to verify the perception of 686 pedagogues on violence in private sector schools in Minas Gerais, in 2008, highlighting the actors involved in variants of continuous violence that have been observed more frequently. We concluded that the classroom environment has been the scene of tension between teacher and student, and the involvement of pedagogues in violent occurrences has been continuous.
