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Álvaro Casado Minero, Mara Nieto González, Ainhoa Iglesias Brea
En este trabajo se realizan una serie de reflexiones teórico-prácticas cuyo objetivo es mostrar la relevancia del papel de los orientadores y orientadoras en el asesoramiento a equipos docentes en relación al currículo. Aunque se destaca el nivel de aula como el nivel mínimo en el que poder asegurar la calidad de la enseñanza, intentamos superar el trabajo de asesoramiento aislado con un único docente y mostrar la importancia de la coordinación del profesorado en relación con el currículo, así como la relevancia de promover la reflexión de los docentes sobre su propia acción como elementos de la calidad de la enseñanza.
