Desarrollo de proyectos y enfoque por competencias: el caso del Instituto de Formación Técnica Superior (IFTS) Nº 13

• Autores: María Patricia Prada, Patricia Mónica Allendez Sullivan
• Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 6, 2015, págs. 1116-1135
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development Projects and Skills Approach: The Case of Superior Technical Training Institute (IFTS) Nº 13
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    El Instituto de Formación Técnica Superior (IFTS) Nº 13, dependiente del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina, dicta la tecnicatura superior en bibliotecología en la cual se presenta el desarrollo de proyectos educativos a través del enfoque de marco lógico como una innovación estratégica valiosa para incorporar de manera tangible las competencias profesionales en el ambiente de aprendizaje de esta institución. Estos proyectos implementan experiencias centradas en desempeños que ponen en juego conocimientos y habilidades en situaciones significativas, estableciendo una fluidez institucional que permite alcanzar una mejora en la calidad del servicio educativo.

  • English

    The Instituto de Formación Técnica Superior (IFTS) No. 13, subsidiary of the Government of the City of Buenos Aires, Argentina, Office of Education, teaches the Higher Education Librarian course. The development of educational projects on said course is presented through a logical framework approach as a meaningful strategic innovation, allowing the concrete incorporation of professional qualifications in the learning environment of said institution. Forementioned projects implement experiences focused on performances that demonstrate knowledge and skills on significant situations establishing an institutional fluency wherein a better quality of education is reached.