Interacción entre autodeterminación y rendimiento del alumnado universitario al elegir la tarea

• Rafael López-Fuentes ^[1] ; Pino Sánchez-Hernández ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 6, 2015, págs. 448-460
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interaction Between Self-Determination and Performance of College Students To Choose The Task
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• Resumen
  • español

    En el presente trabajo se hace un estudio desde la Teoría de la Autodeterminación sobre los efectos que la elección en la tarea tiene en los niveles de motivación de los sujetos y sobre el rendimiento. A través de un estudio experimental con pretest y postest en dos grupos (muestra n = 100) diferenciados por la posibilidad de tomar decisión sobre cómo focalizar la tarea. Los resultados concluyen, de forma significativa, la mejora de varios tipos de motivación intrínseca en grupo que pudo elegir, al igual que un incremento en la calidad de la tarea.

  • English

    In this paper a study is made from the Self-Determination Theory on the impact that the choice in the task has on motivation levels of individuals and the performance. Through an experimental study with pre- test and posttest in two groups (sample n = 100) differentiated by the ability to take decisions on how to focus the task. The results conclude, significantly, the improvement of various types of intrinsic motivation in group could choose, as well as an increase in the quality of the task.