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Julio Cabero Almenara 
, Fernandp García Jiménez, Julio Manuel Barroso Osuna
La Realidad Aumentada (RA), se presenta como una tecnología con unas fuertes posibilidades de aplicación en el terreno educativo. En el presente artículo presentamos los resultados de una experiencia llevada a cabo en Secretariado de la Universidad de Sevilla, en materia de producción de objetos de RA para su aplicación en diferentes áreas de conocimiento. El estudio pone de manifiesto la potencialidad de esta tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a la vez que constata la relevancia de instituciones como el Secretariado de Recursos Audiovisuales en las diferentes tareas relacionadas con el diseño y producción de TIC, asesorando y apoyando al profesorado en la correcta integración curricular de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
The augmentative reality (AR) appears as a technology with a few strong possibilities of application in the educational area. In the present article let's sense beforehand the results of an experience carried out in Secretariat of the University of Seville, for production of AR's objects for his application in different areas of knowledge. The study reveals the potential of this technology in the processes of education-learning, simultaneously that states the relevancy of institutions as the Secretariat of Audio-visual Resources in different tasks related to the design and production of TIC, advising and resting to the teachers on the correct curricular in tegration of the TIC on the processes of education - learning.
