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Este estudio tuvo como objetivo general analizar las actividades sostenibles de una institución de educación superior, teniendo en cuenta sus dimensiones económicas, sociales y medioambientales (triple bottom line), a partir de la aplicación de un nuevo marco de análisis. Por lo tanto, se optó por utilizar la metodología de estudio de caso, que tuvo lugar en una institución de educación superior, la Universidad de Fortaleza (Unifor), seleccionada como un caso de esta investigación por los diversos premios recibidos en los últimos años por sus acciones y proyectos específicos para la sostenibilidad . A medida que se han utilizado fuentes de datos en el IES pruebas documentales relacionadas con las entrevistas universitarios y semi-estructuradas a vicedecanos, directores y jefes de divisiones universitarias, tales datos organizados y analizados con la ayuda de un software de análisis de datos cualitativos NVivo ( versión 10) y la aplicación de la técnica de análisis de contenido. Como resultado, los aspectos más destacados en términos de mayor capacidad sostenible fueron las actividades relacionadas con las consecuencias económicas de las actividades, proyectos de responsabilidad social y relaciones con las partes interesadas. Por el contrario, las actividades dentro de la dimensión ambiental, gestión ambiental y educación ambiental fueron el menor nivel de desarrollo de la capacidad sostenible. Por lo tanto, la aplicación del nuevo marco de análisis ha puesto de relieve la etapa actual de desarrollo universitario en torno a sus actividades sostenibles, destacando un marco como una alternativa a los marcos de análisis ya desarrolladas en esta área.
Este estudo teve como objetivo analisar as atividades sustentáveis de uma instituição de ensino superior, considerando suas dimensões econômica, social e ambiental (triple bottom line), a partir da aplicação de um novo quadro de análise. Para tanto, optou-se pela utilização da metodologia de estudo de caso, realizada em uma IES, a Universidade de Fortaleza (Unifor), selecionada como caso para esta pesquisa pelas diversas premiações recebidas nos últimos anos por suas ações e projetos voltados para a sustentabilidade. Como fontes de coleta sobre a IES foram utilizados dados documentais relacionados à universidade e entrevistas semiestruturadas, realizadas com vice-reitores, diretores e chefes de divisões da universidade, sendo tais dados organizados e analisados com o auxílio do software de análise de dados qualitativos NVivo (versão 10) e a aplicação da técnica de análise de conteúdo. Como resultados, os destaques em termos de maiores capacidades sustentáveis foram as atividades relativas às consequências econômicas das atividades, projetos de responsabilidade social e relacionamento com agentes relevantes. Em contrapartida, as atividades dentro da dimensão ambiental, de gestão ambiental e educação ambiental, foram as de menor nível de desenvolvimento de capacidades sustentáveis. Assim, a aplicação do novo quadro de análise permitiu evidenciar o atual estágio de desenvolvimento da universidade em torno de suas atividades sustentáveis, destacando tal quadro como alternativa aos quadros de análise já desenvolvidos neste âmbito.
This study analyzed the sustainable activities of a higher education institution, considering its economic, social and environmental dimensions (triple bottom line), from the application of a new framework of analysis. Therefore, we chose to use the case study methodology, held in an HEI, the University of Fortaleza (Unifor), selected as a case for this research by the various awards received in recent years for its targeted actions and projects for sustainability . The sources used include HEI data, documentary evidence related to the university, and semi-structured interviews conducted with vice-deans, directors and heads of university divisions, and the data organized and analyzed with the aid of analysis software of qualitative data NVivo (version 10) and the application of the content analysis technique. As a result, the highlights in terms of major sustainable capacity were the activities related to the economic consequences of activities, social responsibility projects and relationships with stakeholders. In contrast, the activities within the environmental dimension, environmental management and environmental education, had the lowest level of development with sustainable capacity. Thus, the implementation of the new framework of analysis has highlighted the university’s actual development stage around their sustainable activities, highlighting such a framework as an alternative to analysis frameworks already developed in this area.
