Acceso usuarios
Barcelona, España
El aprendizaje de la lectura es un proceso que se inicia a menudo antes de la entrada a la escuela, pero es en esta donde de manera sistemática se invierten recursos y dedicación especializada para favorecer su apropiación. El artículo examina los inicios del camino que lleva a ser lector autónomo, poniendo atención a las características de nuestro sistema de escritura, la comprensión de las cuales es imprescindible para progresar en el aprendizaje. Se describen a grandes rasgos las diversas fases por las que pasan los lectores debutantes; fases que los maestros deben conocer ya que son los que proporcionan la ayuda imprescindible en el proceso de aprendizaje, y se ofrecen unos parámetros generales para diseñar la enseñanza.Palabras clave: comprensión lectora, aprendizaje inicial, competencia lingüística
L’aprenentatge de la lectura és un procés que s’inicia sovint abans de l’entrada a l’escola, però és en aquesta on de manera sistemática s’inverteixen recursos i dedicació especialitzada per afavorir-ne l’apropiació. L’article examina els inicis del camí que porta a ser lector autònom, posant atenció a les característiques del nostre sistema d’escriptura, la comprensió de les quals és imprescindible per a progressar en l’aprenentatge. Es descriuen a grans trests les diverses fases per les que passen els lectors debutants, que han de ser conegudes pels mestres que proporcionen l’ajuda imprescindible en el procés d’aprenentatge, i s’ofereixen uns paràmetres generals per a dissenyar l’ensenyança. Paraules clau: comprensió lectora, aprenentatge inicial, competència lingüística
Learning to read is a process that often begins before the entrance to the school, but is in this where are invested systematically resources and specialized dedication to promote their appropriation. The article examines the beginning of the road to be autonomous reader, paying attention to the characteristics of our writing system, the understanding of which is essential to progress in learning. The various phases through which the debutantes readers passare described broadly; phases that teachers should know because they are who provide the essential aid in the learning process, and some general parameters are offered to design instruction.Keywords: reading comprehension, early learning, language proficiency
