Sentido y significado pedagógico- cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela

• Autores: Jorge Vargas Amaya
• Localización: Educación y ciudad, ISSN-e 2357-6286, ISSN 0123-0425, Nº. 12, 2007, págs. 115-138
• Idioma: inglés
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • La experiencia pedagógica es una construcción histórico-cultural de los colectivos educativos, que desde la praxis, tiene su germen en la iniciativa de poner en marcha la construcción de ideas pedagógicas que por su naturaleza formativa y transformadora, generan la construcción de realidades que se llevan a la práctica. Dichas realidades transforman la condición subjetiva y por tanto la forma de ser maestros, crean un sistema de relaciones sostenibles, interdependientes y mutuas con su nicho que es la escuela; desde sus componentes, ella adquiere un carácter de sistema abierto, de relaciones humanas con los ámbitos culturales y sociales presentes en el contexto, lo cual le da múltiples perspectivas de sostenibilidad, interacción, desarrollo y cualificación.

• Referencias bibliográficas
  • Citas Pérez Gómez, A.I.. “L a cultura escolar en la sociedad neoliberal”. Ed. Morata, 2004.
  • IDEP. “Términos de referencia de la convocatoria pública” No.12, 2003.
  • Landinez, Fanny y Otros. “La Investigación Pedagógica como área del conocimiento”. Texto en imprenta. IDEP, 2007.
  • IDEP. Proyecto 253 – “Diseño, montaje y funcionamiento del Laboratorio Pedagógico de Bogotá, D.C ”, 2005.
  • Cerezo Contreras, Héctor. “La Palma de concreto”, en: http://www.nodo50.org/comitecerezo/e_her_feb03.htm
  • Kosik, Karel. “Dialéctica de lo concreto”. México: Ed. Grijalbo, 1967.
  • Vargas Amaya, Jorge. “L os Hilos De Anance, Te Atrapan.......Hacia Una Nueva Pedagogía”, en: Magazine Aula Urbana N°52. Bogotá D.C.: IDEP,...