Acceso usuarios
Jean Devaux
Dans le cadre d'une recherche sur les performances en lecture en cycle élémentaire, j'avais été étonné par les résultats concernant les enfants immigrés : dont les vitesses de compréhension n'étaient pas inférieures à la moyenne de leurs camarades. Le présent article conforte mes travaux montrant que les rendements scolaires sont statistiquement fonction des catégories socio-culturelles des familles et non pas des couleurs de peau. Avec, même masqué, l'intérêt de celles-ci aux réussites des enfants. Mais alors, ce serait ensuite, après le cycle élémentaire, que les choses basculeraient... C'est une autre histoire... et comment y répondre ?
