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Juan Correa Reyes
El presente documento presenta un análisis de las tendencias predominantes en la Educación Superior en Colombia, como resultado de la aplicación de las políticas nacionales resultantes de la puesta en marcha del Plan Decenal de Educación (2006-2016), el cual se encuentra relacionado con el proceso de Reforma de la Ley 30 de 1992. Sin embargo, se presentan como retos para la Universidad Publica en Colombia, una mayor articulación con las redes globales de la educación superior y de la transformación hacia la acreditación de la calidad de su gestión y de sus servicios educativos. Igualmente es necesaria la sustentabilidad institucional basada en la diversificación de ingresos y la generación de valor agregado mediante la tercera misión. Finalmente, se exploran prospectivamente los escenarios de sustentabilidad requeridos por las Universidades Públicas Colombianas para adaptarse al cambio de época considerando el rol que han experimentado en la última década.
This paper presents an analysis of the prevailing trends in higher education in Colombia, as a result of national policies implementation resulting from the setting up of the Ten-Year Education Plan (2006-2016) that has been at the source of the current reform process of the Law 30/1992. Therefore, a reflection of these reforms is necessary in public universities in Colombia, because they are still required to have a higher integration with global networks of higher education and transformation towards management quality and educational services accreditation. In the same way, it is also important to have the institutional sustainability based on income diversification and value added through the third mission. Finally, we explore prospectively sustainability scenarios required by the Colombian Public Universities in order to adapt to the changing times considering their role during the last decade.
Ce document présente une analyse des tendances prédominantes dans l’Éducation Supérieure en Colombie comme résultat de l’application des politiques nationales découlant de la mise en œuvre du Plan décennal de l’Education (2006-2016), qui est à la source du processus en cours de réforme de la Loi 30/1992. Dans cette étude, nous avons réfléchi autour de cette réforme dans les Universités publiques en Colombie, vu que celles-ci ont besoin d’avoir une majeure articulation entre les réseaux globaux de l’Éducation Supérieure et la transformation, pour ainsi obtenir l’accréditation de qualité de gestion et de leurs services en matière d’éducation. Dans ce sens, il est également nécessaire d’assurer la viabilité institutionnelle basée sur la diversification de revenus et sur la création de valeur ajoutée à partir de la 3ème mission ; et, enfin, on a exploré des différents scénarios de viabilité requis par les universités publiques colombiennes dans la mesure où elles puissent s’adapter au changement de l’époque et du rôle qu’elles ont vécu dans la dernière décennie
