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Enseñanza audio-visual renovada y formación de de los profesores. — ¿ Es un fracaso la enseñanza audio-visual ? El desarrollo clásico de este metodo es, en general, resentido como pueril. El autor relata una experiencia de curso audio-visual y concluye que hay que modificar el empleo pedagógico de esta tecnica suscitando la actividad de los enseñados, lo que emplica una nueva y radical definition del papel del profesor.
Renewed audiovisual teaching and teacher education. — Is audiovisual teaching a failure ? The typical process of the method is usually considered as childish. The author reports a case of audiovisual class and comes to the conclusion that we must modify the pedagogical use of this technique and stimulate the activity of the learners, which implies a drastic redefinition of the teacher role.
L'enseignement audio-visuel est-il un échec? Le déroulement classique de cette méthode est généralement ressenti comme puéril. L'auteur relate une expérience de classe audio-visuelle et conclut qu'il faut modifier l'emploi pédagogique de cette technique en suscitant l'activité des enseignés, ce qui implique une redéfinition radicale du rôle du professeur.
