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Sharon L. Lohr
Los modelos de valor añadido se están implementando en muchos estados, en un intento de medir las contribuciones individuales de los profesores y escuelas en el aprendizaje de los estudiantes. Las puntuaciones de estos modelos se utilizan cada vez más para fines de consecuencias severa, tales como el establecimiento de una indemnización, contratación o despido de docentes, la concesión de una escuela a una firma, o el cierre de las escuelas. El estadístico W. Edwards Deming escribió extensamente acerca de la mejora de la calidad en la educación y los daños causados por los rankings de desempeño. Examinamos usos y abusos de los modelos de valor agregado en el contexto del Sistema de Conocimiento Profundo de Deming, y discutimos las contribuciones de una perspectiva basada en Deming y como la estadística pueden contribuir para mejorar la educación.
Value-added models are being implemented in many states in an attempt to measure the contributions of individual teachers and schools toward students’ learning. Scores from these models are increasingly used for high-stakes purposes such as setting compensation, hiring or dismissing teachers, awarding tenure, and closing schools. The statistician W. Edwards Deming wrote extensively about improving quality in education and the damage caused by performance rankings. We examine uses and misuses of value-added models in the context of Deming’s System of Profound Knowledge, and discuss contributions a Deming-based perspective and statistical science can make to improving education.
Os modelos de valor agregado estão sendo implementadas em muitos estados, em uma tentativa de medir as contribuições individuais dos professores e das escolas no aprendizagem dos alunos. Dezenas de estes modelos são utilizados cada vez mais para fins de consequências severas, como a determinação da remuneração, contratação e demissão de professores, administração escolar cedidas a empresas, ou o fechamento de escolas. Estatístico W. Edwards Deming escreveu extensivamente sobre como melhorar a qualidade da educação e sobre os danos causados pelos rankings de desempenho. Nós examinamos o uso e abuso de modelos de valor agregado no contexto do Sistema de Deming do conhecimento profundo, e discutimos as contribuições de uma perspectiva baseada em Deming e como as estatísticas podem contribuir para melhorar a educação.
