Acceso usuarios
La investigación descrita en este trabajo intenta conceptualizar, medir y evaluar el grado en que los estados han adaptado sus sistemas financieros a sus respectivas políticas de rendición de cuentas. Políticas de financiación de la educación estatal y de rendición de cuentas sirven como palancas para proporcionar igualdad de oportunidades educativas para todos los estudiantes - los investigadores han llamado a la alineación de las políticas de financiación de la educación y la rendición de cuentas como un medio para que los estados cumplan con las exigencias de adecuación educativa. Desarrollamos la métrica "brecha de oportunidades" y calculamos y probamos representar el grado de desajustes entre la equidad de los sistemas de financiación de los estados y el capital previsto de los resultados del desempeño de los estudiantes definidos en las políticas de rendición de cuentas. Datos de financiamiento de escuelas y el desempeño estudiantil de nueve estados se recogieron para este análisis. Los resultados indican que ninguno de los estados obtuvieron resultados simultáneos en los sistemas de financiación y rendición de cuentas - ninguno de los estados generaron tanto equidad de recursos financieros y equidad de los resultados de rendimiento de los estudiantes. Implicaciones para la investigación futura sobre la medición de la alineación entre las políticas de financiamiento y rendición de cuentas son proporcionados por los autores.
The research described in this paper expands on attempts to conceptualize, measure, and evaluate the degree to which states have aligned their finance systems with their respective accountability policies. State education finance and accountability policies serve as levers to provide equal educational opportunities for all students – scholars have called for the alignment of education finance and accountability policies as a means for states to meet the demands of educational adequacy. A metric titled the “opportunity gap” was developed, calculated, and tested to represent the degree of misalignment between the equity of states’ finance systems and the intended equity of student performance outcomes defined in accountability policies. School finance and student performance data from nine states were collected for this analysis. Findings indicated that none of the states were delivering simultaneous equity in finance and accountability systems – none of the states provided both equity of finance inputs and equity of student performance outputs. Implications for future research on measuring the alignment between finance and accountability policies are provided by the authors.
A pesquisa descrita neste artigo tenta conceitualizar, medir e avaliar a medida em que os estados adaptaram seus sistemas financeiros à sua respectiva política de prestação de contas.. Financiamento e prestação de contas das políticas de educação estaduais servem como alavancas para fornecer oportunidades educacionais iguais para todos os alunos - pesquisadores têm chamado o alinhamento das políticas de financiamento e de prestação de contas como um meio para que os Estados cumpram os requisitos de adequação educacional. Uma métrica denominada "lacuna de oportunidade" foi desenvolvida, calculada e e testada para representar o grau de incompatibilidade entre a equidade dos sistemas de finanças dos estados e a equidade desejada nos resultados de desempenho estudantil definidos nas políticas de prestação de contas.. Dados de financiamento escolar e de desempenho dos alunos em nove estados foram coletadas para análise. Os resultados indicaram que em nenhum dos estados havia obtido equidade simultânea entre sistemas de financiamento e prestação de contas - nenhum dos estados havia gerado equidade no financiamento e nos resultados dos estudantes. Implicações para futuras pesquisas sobre a medição do alinhamento entre as políticas de financiamento e prestação de contas são fornecidos pelos autores.
