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Las escuelas Charter con fines de lucro son nueva y polémica reforma de la educación (García, Barber, y Molnar, 2009; Conn, 2002). Este ensayo explora cómo las escuelas operadas por empresas con fines de lucro se diferencian de las operadas por organizaciones sin fines de lucro. En concreto, las escuelas charter con fines de lucro se localizan en zonas demográficamente distintas y sirven para diferentes poblaciones de estudiantes que escuelas similares operados por proveedores sin fines de lucro. La investigación sugiere que los operadores de escuelas charter en algunos distritos parecen ubicar estratégicamente sus escuelas, en un esfuerzo para excluir ciertas poblaciones estudiantiles (Lubienski, Gulosino, y Weitzel, 2009). Si las escuelas charter buscan excluir a ciertos estudiantes, ya que estas escuelas proliferan en un distrito o región no puede ser un efecto de la estratificación de la intensificación en detrimento de los estudiantes más desfavorecidos (Bifulco, Ladd, y Ross, 2009). En este ensayo se lleva a cabo un amplio análisis comparativo de las características demográficas de los vecindarios y población estudiantil de las escuelas charter operados por empresas con fines de lucro y organizaciones sin fines de lucro, el uso de sistemas de información geográfica y los modelos multinivel, para comparar dos tipos de escuelas a través de contextos estatales disímiles. De este modo, el estudio busca aislar el impacto de una escuela operada por una corporación con fines de lucro e iluminar el impacto que la proliferación de escuelas con fines de lucro puede tener sobre la distribución de la población estudiantil en todas las regiones.
For-profit charter schools represent a controversial new market-based education reform (Garcia, Barber, & Molnar, 2009; Conn, 2002). This essay explores how schools operated by for-profit corporations differ from those operated by non-profit organizations. Specifically, do for-profit charter schools locate in demographically distinct areas and serve different student populations than similar schools operated by non-profit providers? Research suggests that charter school operators in some districts appear to strategically locate their schools in an effort to exclude certain student populations (Lubienski, Gulosino, & Weitzel, 2009). If charter schools seek to exclude certain students, as these schools proliferate in a district or region there may be an intensifying stratification effect detrimental to the most disadvantaged students (Bifulco, Ladd, & Ross, 2009). This essay undertakes a broad comparative analysis of the neighborhood demographic and student population characteristics of charter schools operated by for-profit corporations and nonprofit organizations, using multilevel modeling and geographic information systems, to compare the two school types across dissimilar state contexts. In so doing, the study seeks to isolate the impact of a school being operated by a for-profit corporation and illuminate what impact the proliferation of for-profit schools might have on the distribution of student populations across regions.
Carta escolas com fins lucrativos são uma nova e polêmica a reforma da educação (García, Barber, e Molnar, 2009; Conn, 2002). Este artigo explora como as escolas operadas por empresas com fins lucrativos diferem daquelas operadas por organizações sem fins lucrativos. Em particular, as escolas charter con fins de lucro estão localizados em diferentes áreas demográficas e servem a diferentes populações de alunos que escolas similares operadas por prestadores sem fins lucrativos. A pesquisa sugere que os operadores de escolas charter em alguns distritos parecem ubicar estrategicamente suas escolas, em um esforço para excluir determinadas populações de estudantes (Lubienski, Gulosino, e Weitzel, 2009). Se as escolas charter procurar excluir certos estudantes, que estas escolas proliferem em um distrito ou região não pode ser um efeito da estratificação de intensificação à custa dos alunos mais desfavorecidos (Bifulco, Ladd, e Ross, 2009). Este estudo realizou uma análise comparativa global, das características demográficas dos bairros e população de estudantes de escolas charter operados por empresas com fins lucrativos e organizações sem fins lucrativos, o uso de sistemas de informação geográfica e os modelos multinível para comparar dois tipos de escolas de todo contextos estaduais diferentes. Assim, o estudo visa a isolar o impacto de uma empresa com fins lucrativos e iluminar o impacto que a proliferação de escolas com fins lucrativos pode ter sobre a distribuição da população estudantil em todas as regiões da escola.
