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La puesta en vigor de las reformas políticas estructurales en América Latina durante la década del ’90 reconfiguraron paradigmáticamente el espacio social afectando los procesos de participación social e inclusión de los jóvenes tanto en el sistema educativo así como en el mercado de trabajo. En este contexto, la desigualdad social estructural junto a la estratificación de las oportunidades de participación social a bienes materiales y simbólicos y la pobreza se instalaron y aun hoy se plantean como factores condicionantes de la forma en cómo los jóvenes viven, afrontan y proyectan de forma individual y colectiva sus posibilidades de inclusión social. Desde la instauración de los gobiernos de orientación política progresista (nueva izquierda latinoamericana) en la región se ha apostado por una mayor intervención pública en materia de asistencia y compensación social para superar los rezagos educativos y la exclusión social. Sin embargo, la falta de visibilización de la multiplicidad de situaciones y contextos sociohistóricos de vida ha contribuido a restringir la objetivación de derechos y demandas en el terreno social, educativo y laboral y ha dificultado el avance hacia una mayor inclusión y cohesión social, especialmente, para los sectores más desprotegidos y vulnerables.
Enforcement of the structural political reforms in Latin America during the decade of the 90s paradigmatically reshaped the social space affecting the processes of social participation and the inclusion of the youth in the educational system and work market. In this context, the structural social inequality, along with the stratification of opportunities for social participation constrain the ways in which the youth live and confronting the individual and collective forms of social inclusion. Since the restoration of progressive political groups (the new Left Latin America), there have been more opportunities for greater public intervention in the areas of school attendance, as well as economic policies for social compensation to surpass the remaindered educational and social exclusion. Nevertheless, the lack of visibility of many of those opportunities contributed to restrict the effectivization of rights and demands of education and labor, and has made it difficult for advancements towards a greater inclusion and social cohesion, especially for the unaware and vulnerable.
O processo inicial de fortalecimento das reformas políticas estruturais na América Latina, durante a década de 1990, reconfigurou paradigmaticamente o espaço social, afetando os processos de participação social e inclusão de jovens tanto no sistema educativo, como no mercado de trabalho. Neste contexto, a desigualdade social estrutural, junto com a estratificação das oportunidades de participação social em relação aos bens materiais e simbólicos e a pobreza se instalaram e ainda hoje são considerados como fatores condicionantes da forma pela qual os jovens vivem, enfrentam e projetam de forma individual e coletiva suas possibilidades de inclusão social. Desde a instauração dos governos de orientação política progressista (nova esquerda latino-americana) na região se apostou por uma maior intervenção pública em matéria de assistência e compensação social para superar as defasagens educativas e a exclusão social. Não obstante, a falta de visibilização da multiplicidade de situações e contextos socio-históricos de vida contribuiu para restringir a objetivação de direitos e demandas no terreno social, educativo e laboral e dificultou o avanço a uma maior inclusão e coesão social, especialmente para os setores mais desprotegidos e vulneráveis.
