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Este artículo se centra en la configuración del espacio de la guardería y la ruta que es un lugar para los bebés. Como argumentos, presenta elementos de una orientación de la investigación etnográfica, que tuvo lugar en una guardería pública en el estado sureño de Santa Catarina. Un grupo de diez niños y cuatro adultos, dos profesores y dos asistentes eran los sujetos de la investigación. Defiende la importancia de un espacio organizado para los bebés, ya que el espacio educa, expone las ideas, exterioriza mensajes. Los edificios, mobiliario, objetos y su organización o potencian el aprendizaje límite. Debe, sin embargo, ir más allá de estas materialidades. Es crucial para mirar, reconocer, valorar las formas de ocupación y de los sentidos que se establecen entre los niños y los adultos. La dimensión de la experiencia, el tiempo de pausa y reuniones, los lugares se constituyen y constitutiva. Este es otro aspecto a ser y estar en la guardería.
O presente artigo tem por foco a configuração do espaço da creche e o percurso que constitui um lugar para bebês. Esta pesquisa de orientação etnográfica, realizada em uma creche pública no sul do estado de Santa Catarina. Foram sujeitos da investigação um grupo de dez bebês e quatro adultos, duas professoras e duas auxiliares. Defende-se a importância de um espaço organizado para os bebês, porque o espaço educa, expõe ideias, e apresenta mensagens. O prédio, o mobiliário, os objetos e sua organização potencializam ou limitam as aprendizagens. É necessário, contudo, ir além dessas materialidades. É fundamental olhar, reconhecer, valorar as formas de ocupação e os sentidos estabelecidos entre bebês e adultos. Na dimensão da experiência, no tempo da pausa e dos encontros, lugares são constituídos e constitutivos. Trata-se de um outro olhar sobre ser e estar na creche.
This article focuses on the configuration of the space of daycare centers as a place for babies. This is a research project with an ethnographic orientation, conducted in a public daycare center in the Southern part of Santa Catarina. The research focused on ten babies, four adults group, two teachers and two assistants. This research advocates for the importance of organizing the space for babies, because space educates, exposes ideas, and provides messages. The building, furniture, objects and their organization potentiate or hinder learning. It is necessary, however, to go beyond the materiality. It is essential to look, recognize, and value forms of use of space and the meanings developed between babies and adults. In the experiences in the time of meetings and breaks, spaces are constituted and constitutive. That is another form of looking about being and using a daycare center.
