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En este ensayo se analiza la influencia de la clasificación y sistemas de incentivos en las decisiones de las instituciones de educación superior con respecto a la investigación y las publicaciones académicas. Este trabajo describe y analiza cómo las instituciones dentro del sistema de educación superior de Sudáfrica han navegado las contradicciones que enfrentan. La caracterización de estas fuerzas son, por un lado, la plataforma política de la educación superior del país que aboga por las instituciones para hacer frente a problemas de inclusión y de reparación social, y por otro , las demandas de las instituciones para mantener y hacer crecer sus perfiles de investigación. Este trabajo sostiene que las instituciones sudafricanas están luchando con esta tensión, en su lucha por representar, articular, y deliberadamente para responder a la pregunta de lo que significa ser "excelente". Basándose en documentos institucionales de dominio público, este trabajo muestra cómo esta tensión anima las decisiones que las instituciones están haciendo acerca de sus políticas y prácticas de investigación y de publicación .
This essay looks at the influence of ranking and incentive systems on decisions higher education institutions are making with respect to research and academic publishing. It describes and analyses how institutions within the South African higher education system have navigated their way through the contradictory forces confronting them. Characterizing these forces are, on the one hand, the country’s higher education policy platform which calls for institutions to address South Africa’s legacy issues of inclusion and social redress, and, on the other, the demands for institutions to maintain and grow their research profiles. The paper argues that South African institutions are struggling with this tension, as they struggle to pose, to articulate, and deliberately to respond to the question of what it means to be ‘excellent’. Drawing upon institutional documents in the public domain, this paper shows how significantly this tension animates the decisions that institutions are making about their research and publication policies and practices.
Neste trabalho são analisadas a influência das classificações e sistemas de incentivos nas decisões das instituições de ensino superior em relação à pesquisa e publicações acadêmicas. Este artigo descreve e analisa como as instituições dentro do sistema de ensino superior na África do Sul têm navegado as contradições que enfrentam. A caracterização dessas forças são, em primeiro lugar, a plataforma política das instituições de ensino superior do país para tratar as questões de inclusão social e de reparação , e, de outro, as demandas das instituições para manter e crescer os seus perfis de investigação Este artigo argumenta que as instituições Sul-Africanas estão lutando com essa tensão, para representar, articular e para responder à pergunta sobre o que significa ser "excelente". Com base em documentos institucionais no domínio público , este artigo mostra como essa tensão incentiva decisões que as instituições estão a fazer sobre as suas políticas e práticas de pesquisa e publicação.
