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El escenario para la formulación de políticas educativas ha cambiado dramáticamente en los últimos años. La formulación de políticas a nivel de estado ha comenzado a caracterizarse por la promulgación casi sin precedentes de políticas neoliberales en educación, el incremento de la influencia de las llamadas organizaciones que promueven reformas educacionales (ERAOs) y el incremento de los desafíos de influencia política de los sindicatos. En este artículo, exploro la caracterización de la prensa escrita del poder y la influencia política en este nuevo escenario de formulación de políticas. Se presenta un estudio de caso de la Ley de Massachusetts, aprobada en el verano del 2012 con apoyo de un grupo sin fines de lucro que promueve reformas llamado Stand for Children. Esta ley limita los cargos vitalicios basados en antigüedad para los profesores de escuelas públicas. Utilizo un análisis critico de discurso para explorar como los temas, o discursos, comunes en este nuevo escenario de formulación de políticas se presentan en la cobertura de los medios de comunicación sobre esta ley, e identifico y caracterizo las diferencias entre la cobertura de los medios de comunicación y el relato histórico descrito en entrevistas con los principales actores involucrados en el desarrollo y debate de esta política. Finalmente, sugiero que las diferencias entre la información de los medios de comunicación y las entrevistas pueden decirnos mucho acerca del poder y la influencia política en un tiempo de cambio dramático en las políticas.
The context for education policy making has changed dramatically in recent years. Policy-making at the state-level has become characterized by near-unprecedented enactment of neo-liberal education policies, increased influence of so-called Education Reform Advocacy Organizations (ERAOs) and increased challenges to unions’ political influence. In this article, I explore the news media’s characterization of power and political influence in this new policy making arena. I offer case study analysis of a Massachusetts law, passed in the summer of 2012 with support from a non-profit advocacy group called Stand for Children, that limits seniority-based tenure for public school teachers. I use Critical Discourse Analysis to explore how themes, or discourses, common to this new context of policy making played out in the media coverage of the law, and I identify and characterize differences between media coverage of the law and the historical account as told in stakeholder interviews with major players involved in policy debate and development. Ultimately, I suggest that differences between media and interview data can tell us a lot about power and political influence in a time of dramatic policy change.
O ambiente para a formulação de políticas de educação tem mudado dramaticamente nos últimos anos. A formulação de políticas no nível estadual está agora caracterizado 1) pela promulgação de políticas neo-liberais de educação quase sem precedentes, 2) pelo aumento da influência de organizações que pretendem defender a Reforma da Educação ( ERAOs ), e 3) pelo aumento dos desafios contra a influência política dos sindicatos. Neste artigo, eu exploro a caracterização do poder e da influência política nesta formulação nova de políticas feita pela mídia de noticías. Ofereço analise e interpretação dum caso duma lei de Massachusetts (E. U. A) que passou no verão de 2012 com o apoio de um grupo de advocacia sem fins lucrativos chamado Stand for Children (Suporte de Crianças). Esta lei estabaleceu limites de posse baseada em antiguidade para os professores de escolas públicas. Eu uso Análise Crítica do Discurso para explorar como certos temas, ou discursos, tornaram-se comuns nesta nova arena de formulação de políticas jogado nos meios de comunicação com respeito a esta lei. Eu, tambem, identifico e caracterizo as diferenças entre a cobertura da mídia sobre a lei e o relato histórico dado em entrevistas com os participantes que foram os atores principais envolvidos no debate e elaboração de políticas . Finalmente, eu sugiro que as diferenças entre os dados na mídia e os dados das entrevistas podem nos dizer muito sobre o poder e a influência política num momento de mudança dramática na política.
