Usos erróneos de las preposiciones en la redacción de alumnos de tercer año de secundaria en una escuela de San Luis Potosí

• Autores: Marco Antonio Pérez Durán, Teresa del Carmen Macías Medina
• Localización: Lingüística y Literatura, ISSN-e 0120-5587, Nº. 70, 2016, págs. 71-86
• Idioma: español
• DOI: 10.17533/udea.lyl.n70a03
• Títulos paralelos:
  • Third grade of middle school graders’ incorrect use of prepositions in their writing assignments at a San Luis Potosí school
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se estudiarán los errores en el uso de preposiciones de 90 estudiantes potosinos de tercer año de secundaria y se elaborará un cuadro normativo útil para la enseñanza de las preposiciones.Palabras clave: preposiciones, redacción, análisis de errores, sintaxis, pedagogía, escuela secundaria

  • English

    This study analyzes third grade of middle school graders’ incorrect use of prepositions in their writing assignments at a San Luis Potosí school. The aim is to identify students’ most common errors using prepositions. The analysis of these errors will allow researchers to create a contrastive table that will serve as a teacher’s pedagogical tool. With this tool, a teacher can point out the correct use of the prepositions students often misuse in class

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