El trastorno de estrés postraumático en niños preescolares: una revisión literaria

• Autores: Kelly Romero Acosta, Federico Armando Ruíz
• Localización: Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 2500-5731, ISSN 0124-7816, Nº. 20, 2015 (Ejemplar dedicado a: Julio-Diciembre)
• Idioma: español
• DOI: 10.25057/25005731.732
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• Resumen

  • El desarrollo de psicopatologías en preescolares es un tema reciente de estudio. Varios grupos de investigadores se han tomado la tarea de investigar este fenómeno, y han encontrado interesantes hallazgos que dejan al manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM) y a los instrumentos de media como inadecuados para valorar con precisión las psicopatologías presentes en la infancia temprana. Por esta razón, el DSM-5 trae consigo nuevos criterios diagnósticos pensados para niños menores de cinco años. El trastorno de estrés postraumático se caracteriza por aparecer posterior a la vivencia de acontecimientos estresantes. Los niños pre-escolares no son la excepción. El propósito de este escrito es realizar una actualización sobre los últimos hallazgos en la investigación del trastorno de estrés postraumático en niños preescolares. Al final del texto se lleva a cabo una reflexión sobre las implicaciones de estos descubrimientos en la clínica.

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