Resumen de Perspectiva docente sobre el ambiente de aprendizaje en el sistema de educación a distancia de la Facultad de Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria

María Gisela Velázquez Silvestre, Marina Martínez Martínez

• español

  Se aplicó un cuestionario a 22 de 24 docentes del Sistema de Educación a Distancia en la Facultad de Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria. Se analizaron los factores y espacios que influyen de manera directa en el ambiente de aprendizaje. Los resultados mostraron que el principal lugar donde se brindó asesoría fue el aula, con 86.36 por ciento. El espacio para desarrollar prácticas fue el centro de cómputo y multimedia, con 45.4 por ciento. La Internet se utilizó sobre todo para acceso a la plataforma Eminus, en 88.36 por ciento; revisar tareas y correos, en 86.36. La responsabilidad de los alumnos, de acuerdo con la perspectiva de los docentes, se reflejó en la asistencia a asesorías presenciales en 47.27 por ciento. La comunicación docente­estudiante se efectuó a través de medios electrónicos en 91.81 por ciento. El acceso a los materiales didácticos más utilizado fue la plataforma Eminus, en 81.81 por ciento. Los materiales se encuentran digitalizados en 81.81 por ciento. Conforme a los intereses de los docentes, la totalidad estuvo interesada en seguir actualizándose en su disciplina y el uso de tecnologías.

• English

  A questionnaire was applied to 22 of 24 teachers of Distance Education System in the Faculty of Engineering in Agropecuary Production Systems. We analyzed the major factors and areas that directly affect on the learning environment. The results showed that the main areas where assistance was provided, was the classroom with 86.36%. The space used to develop practices was the center for computing and multimedia, and 45.4%, the internet was mainly used for: access to the Eminus Platform by 88.36%, checking tasks and messages in an 86.36%. The students' responsibility according to the perspective of teachers was reflected in attendance at counseling sessions in a 47.27%. The teacher - student Communication developed through electronic means in a 91.81% more access to training materials used was through an Eminus platform in an 81.81%. The main characteristics of the materials indicated that they are digitized into an 81.81%. Finally and according to the interests of teachers to 100% were interested in keeping updated in their discipline and use of technologies.